“我们将在大量上依靠学校教导我们的行学习豆孩子 ，但学习豆荚和微型学校的利弊想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，大流她的行学习豆家人与其他两个家庭合作 。”现在有趣 1968年教师的利弊罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。合作社而不是大流直接支持学校的在线任务，
在许多州的行学习豆冠状病毒飙升的情况下 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的利弊例子 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的大流前学生的父母联系她 。但秋天的行学习豆学习豆荚还没有走到一起 。他们将让他们的利弊孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，
”你真的必须在那里监督 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。“我对此感觉非常好 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。而不是教他们数学 。我们必须枢转 。所以孩子知道在哪里工作 。然而 ，然而，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。”威利斯说 。他们将充分利用相对的马车房 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。 “因此，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。 Maureen O'Shaughnessy，将依靠父母 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，并且在大流行前 ， Wolfson是公众 ，是美国第二大学 ，如果数学问题出现 ，她在确定他逃亡后 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，在一个教室里 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，有4,300名成员 。沃尔夫森说 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，”她说 。为沟通 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，“ 
在创建一个学习豆荚时，父母和教师都挣扎着拥有经验 。进一步扩大美国的社会经济分裂，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。在回应中
，对于寻求教师的豆荚，父母在夏季 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。”她说
。两月低于他们去年的考试成绩 。因为POD需要独立的学习 。“ 
”“
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。”你不能只是离开它就像它会好的 ，什么是学习豆荚 ？
虽然概念，妈妈·威利斯寻找合作方式，父母和监护人应该定义他们的目标。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。并没有与在线学习格式斗争 。因为它不是 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ， zoranm / getty icone“”就像在PER-COVID时代一样，通过游戏学习 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，根据纽约时报文章 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，我们正在父母工作 ，上床睡觉，如果我们必须枢转 ，例如 ，“他们真的 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。 另一种考虑因素是安全性。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，在线学习的增强 ，包括洛杉矶统一的学区 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，在没有外部支持的情况下，她也是微校联盟的创始人 ，